首先，重申下我开这个号的目的：把国际教育的理念引入家庭教育。
这样做的意义在于：
1．对于已经在国际教育体系的家长们，切磋下国际教育的一些基本逻辑，方便家长们配合学校一起教育孩子。
2．对于在公立教育体系下的家长，我讲的一些理念和方法，可以用在家庭教育中实践，从而对公立教育做一个补充。
这里就涉及到一个根本的问题：
国际教育和公立教育的差别在哪里？
如果要用家庭教育做补充，要补充哪些方面？
我用四张表格把这件事给大家彻底讲明白。
我今天只说小学部分，用IB的PYP做例子。先科普下，IBPYP就是幼儿园和小学国际课程，IB是InternationalBaccalaureate的缩写，也就是国际课程。PYP是PrimaryYearsProgram的缩写，也就是幼儿园和小学阶段（3-12岁）。
我因为工作的关系，以前主要研究IBDP,就是高中阶段的课程，后来因为大眼睛的原因，开始琢磨幼儿园和小学阶段PYP。
PYP阶段的教育，可以用这张总表表示：
表一：国际课程的幼儿园小学阶段（PYP）
这个表格是什么意思呢？
一句话：通过各个学科的知识，训练孩子们对于贯穿各学科的基本概念的理解，培养5大类技能和正确的人生态度，并把这些付诸于实践。
具体包括哪些概念、技能和态度呢？那就要把这个表格展开来看（大家先瞄一眼就行，不用看细节，不影响理解本文的主旨）：
表二：国际课程的幼儿园小学阶段（PYP）展开
02、我们再来看看公立教育。
我在很多文章里都强调，中国的教育体系改革步伐很快，最终公立教育的理念方法会与国际教育趋同。教材可能有所不同，但是培养的侧重点相差不大。
我们来看下教育部给出的小学阶段教育目标：
初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情。
初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质。
养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。
具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学的能力，养成良好的学习习惯。
初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的身体。具有较广泛的兴趣和健康的爱美的情趣。
初步学会生活自理，会使用简单的劳动工具，养成爱劳动的习惯。
这个讲得也非常全面，内容和国际教育的有很多相同之处。而且大家能够看到，国家对于素质教育的重视，特别对于孩子人格、品格、自我管理能力、合作能力等方面的养成也是一再强调的。
多美好的体系啊！
03、然而理念是一回事儿，现实是另一回事儿。这些美好的理念和全面的体系，在现实社会中被粗暴地简化成了表三：
表格三：部分学校和鸡娃家长眼中的教育
一切以升学和出人头地为目的。
如果说俄罗斯是战斗民族，我们就是鸡血民族。教育鸡血化是必然产物。
为了求进步，我们呕鸡心沥鸡血，非常不容易，也无可厚非，但是我想告诉大家的是：鸡血的同时不能忽略其它方面的教育。有见识的家长一定要重视家庭教育，因为只有家庭教育才可能把被鸡血化废掉的那部分找回来补上，从而使得我们的下一代能够成为完整的人。
接下来的问题就是，家庭教育应该在哪些方面发力呢？
04、这个不难，我们在IBPYP的表格中，找出那些被教育鸡血化忽略掉的项目就可以了。
我结合过一些成功学生的经验，选择了一些
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